Coraz więcej jest zabawek, które bawią i uczą. Czy zastąpią poczciwego misia?

Prawie co druga zabawka w sklepie jest edukacyjna, inteligentna, mądra, stymulująca albo wspierająca rozwój dziecka. Widać, że producenci zabawek świetnie wyczuli specyfikę naszych czasów i idące wraz z nimi oczekiwania rodziców, aby ich pociechy uczyły się od najmłodszych lat.

Jednak w wielu wypadkach etykietka "edukacyjna" jest na wyrost. Puzzle, domino, piko, klocki, gry planszowe to zabawki od dawna uznane za pożyteczne i pobudzające rozwój dziecka. Uczą koncentracji, ćwiczą zręczność i koordynację ruchową, pobudzają wyobraźnię. Nikt nie odmówi im wielkiej wartości, ale czy mają walory edukacyjne?

Według Federacji Konsumentów zabawki edukacyjne to takie, które ułatwiają poznanie lub pogłębienie wiedzy z określonej dziedziny nauki, przeznaczone dla dzieci powyżej 3 lat. A więc te, które uczą alfabetu i działań matematycznych, zestawy chemiczne do prostych doświadczeń, gry przybliżające świat przyrody i uczące języków obcych. To często urządzenia elektroniczne, mówiące ludzkim głosem, naśladujące dźwięki natury. Kolorowe i fascynujące - są marzeniem wielu dzieciaków.

Jednak opinie psychologów na temat zabawek edukacyjnych są podzielone. Jedni uważają, że ich skuteczność jest wątpliwa - wszak dziecko i tak tego wszystkiego się nauczy, kiedy przyjdzie na to czas. Drudzy wręcz przeciwnie, twierdzą, że dziecko do 6 roku życia ma najbardziej chłonny umysł, a czas poświęcony wtedy na edukację będzie procentował w przyszłości.

Miś też ważny

I w tej sprawie najlepszy jest złoty środek. Zabawki dziecka powinny być różnorodne. Edukacyjne i te nieobciążone elementami dydaktycznymi: lalki, misie, maskotki, piłki, mebelki, samochodziki. Bo właśnie one uczą zachowań społecznych, współpracy z rówieśnikami, rozwijają kreatywność i wrażliwość.

Kupując zabawkę, pomyślmy, czy dziecko nie jest na nią za małe, czy sprawi mu ona radość. Pamiętajmy, że drożej nie znaczy lepiej. Najnowsza gra reklamowana w telewizji może po chwili wylądować w kącie. Starajmy się wypośrodkować między wartościami dydaktycznymi a zwyczajną radością z zabawy. Dobra zabawka powinna być dostosowana do możliwości dziecka, a także cieszyć wzrok, być wykonana solidnie, zgodnie z wymogami bezpieczeństwa i higieny.